国际教育绝对不是洋应试教育,教育要根据需要培养人才

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国际学校豪华版毕业典礼震惊网友

www.304.com,  公立学校举办的林林总总的国际班,我做过一些对比和研究,参差不齐,差别非常大,选择的教育体系不一样,课程体系也不一样。有些比较讲求品质,可谓货真价实,有很多高水平外教,开设了很多国际课程;有些,有点洋应试教育的倾向,就是国外的大学招生看重什么就强化训练什么。

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  我心目当中的国际教育应该是国际上常规的教育,也就是说如果是欧式的,那么欧洲本土的学生接受什么样的教育,就应该提供什么样的教育。而不是大学怎么招生,我就只针对招生看中的成绩和重要点,天天训练学生。在我们中国,许多时候应试教育做多了,无论什么教育到我们这儿都会变成应试教育。但是,我们应该考虑到孩子进入大学之后怎么办?咱得考虑自己孩子的未来,而不光考虑升入一个好大学,我们希望他能拿到文凭,毕业以后有一个好工作,将来成就一番大事业。

国际学校为非京籍学生在京择校解难

  现在国际教育的一些理念和做法其实已经逐步渗透到中国的传统教育体系,包括公办的体系里。有一些学校很国际化,甚至百分之百想照搬美国或者英国中学的样本。我觉得每一个国家发展到今天,所有的人才、科技进步和经济发展,大多数还是依赖本国教育培养出来的人才。教育只有不同,没有绝对的好坏。中国就是中国,中国的教育就是为中国的经济社会发展服务的。所以我个人的观点,我们对于国际教育的先进理念和做法只能借鉴,不能照搬。因为教育的根是非常深的,就如一棵参天大树,你要把它从大洋彼岸挪过来再栽到我们的国土上,有时候能长的很好,有时候则很难。

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  国际教育面临的问题,第一个,应试教育之风大有向国际教育蔓延之势。在清华[微博]附中的国际部,我们不会为提高考[微博]试成绩而专门进行SAT考试、AP考试的培训。我们就象国外的中学那样,正常的学,学完了以后,你该考什么就去考。好多家长[微博]抱怨,王校长,你们学校国际部怎么不搞SAT培训。这都是我们中国的惯性思维,就是美国人看中哪个成绩你就应该强化训练。这不是真正的教育,真正的教育就是该干什么就干什么,从艺术到体育等各种社会活动,一个都不能少,好好地把学生的综合能力培养起来,考试则是一个小case,就在这样一个轻松的地地道道的国际教育环境下,才能培养出真正优秀的学生。

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举一个例子,今年我们的一个学生,同时被加州理工学院、MIT(麻省理工学院)和哈佛大学录取,她最难是选择三个中的哪一个。招生官给我打电话,王校长你一定要做工作让学生到我们这儿来。我说对不起,我理解你的愿望,但是我们会把选择权交给学生。这个学生亲自去看了这几所学校,考虑到自己的专业兴趣和未来的生涯发展计划,最后选择了MIT。

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  出国留学[微博]这一点,我觉得不要盲目跟风,不要我有钱我就任性,我想什么时候去,我就什么时候去,我待不住了就回来。不要这样想,要认认真真考虑。要看学生整个的自理能力、自主性,那边是否有人照顾等。不要说钱跟我差不多的人都送孩子出去了,我好像舍不得钱似的,所以我也送。咱们不要这样意气用事,而要实事求是分析自身家庭的情况、孩子的情况,选择教育的情况等。

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www.304.com 4北京101中学蔡蕾老师

  国际教育并不是只考虑钱的因素

编者按:101中学国际部课程主管蔡蕾介绍本校国际部课程,按学生真正的英语层次分班,提供个性化、全方面的教育。互动性教学方式将学生置于主体地位,大大激发学生的学习热情。课堂外的能力拓展机会多多,学生的自主性和创新性有很好的展现平台。家长[微博]可随时通过学校系统跟踪了解孩子的学习情况,深入指导孩子的学习及留学[微博]申请的过程等。为了让我们的学生成长为社会需要的人才,适应社会变革,并从中脱颖而出,这就是我们的教育。

  国际教育现在的商业化景象非常兴盛,但是我认为规范性不够,尤其在出国这件事情上,许多学校没有承担起自己的职责。学生的升学指导包括推荐大部分都是依赖社会机构的,这是一个很不正常的现象。我在美国的几个大活动演讲的时候,他们提的最多的问题就是你们中国的学校为什么不直接推荐学生,写推荐信,而让中介去做?我说这个我不太好回答。学校的责任缺失意味着其他机构的机会就来了,学校的目的是把一个真实全面的学生介绍到一个好的大学去,让大学去选择他,或者帮助孩子去选择大学。大家知道机构可能这个目的也会有,但是他一定还会有别的目的,这个就比较复杂了,已经严重影响了我们的教育形象。

2014年6月28日,由教育[微博]频道主办的“2014北京国际高中大型公益择校展”在北京语言大学举行,近30所优质公办学校国际班、国际部及国际学校参与此次择校展,现场参与家长达到2000余人。此次展会不仅为学校和中考[微博]学生家长搭建了面对面沟通的桥梁,还邀请到多位国际教育行业专家对国际高中相关问题做了详细讲解。以下为现场实录:

  国际教育在交流层面也不能令人满意。现在游学非常盛行,每周平均我都能接到好多封游学机构的邮件,动员我的学生参加他们的游学项目。我是希望有一些游学项目,是以学为主,稍微游玩一点。而它是以游为主,再挤点时间搞学习。学习美国的机场啥样、学习美国的旅馆住宿条件怎么样,看看旅馆的安全标识。真真正正的在美国的某一所中学或者某一所大学学习两到三周课程,跟他们的学生在一起感受一下,这是很值得的。但是如果只游玩,10天时间游玩9天,然后有1天到大学里溜达,那个不能叫游学,那是游而不学。当然也不能学而不游,以学为主兼有一点儿旅游。

蔡蕾:大家好!我是北京市101中学国际部的课程主管蔡蕾,下面给大家介绍一下我们101的国际部。首先介绍一下,我们学校一直在做教育,公立学校实际上是在19世纪开始做全球化的推广。教育的本质是为了根据社会的需要来培养人才,我们的学生,包括现在您的学生,2017届的学生他的退休时间大概在2062年,我们不知道在未来的40年中我们的社会会发生怎样的一种变革,我们的社会会需要什么样的人才,为了让我们的学生在未来40年的工作当中仍然能够很成功,这就是我们的教育。我们不知道我们的社会需求具体是什么,但是我们可以做到的就是,把学生的能力培养出来,让他们来适应社会到时候的变革。

  国际教育我的想法就是,教育与经济、社会、文化密切相关,所以教育不是一个独立的东西,不能说随便就搬来美国的教育或者把我的孩子送到那儿去,您的根原来就是在这儿,您出去也就是一个小树,也得牵扯到转移后的适应问题,所以也要考虑到他的适应性。另外,对国际教育的借鉴,要借鉴它的内涵,不要注重它的形式。如果当我们看到美国的中学都没有了固定的班级,只有年级,学生都是自由选课,自主学习,我们就立即决定也取消班主任、取消固定班级,也让学生自由选课、自主学习,未免过于简单和草率。因为选择性是以丰富性为基础的,没有足够丰富的课程,选择就会失去本质的意义。我经常喜欢用一个简单的比方来表达我的意思。比如,我们都熟悉自助餐。真正的自助餐必须以有丰富的菜品、主食、饮料等作为前提的,如果只有两菜一汤,让你去选择,你会觉得这实际上就是份饭,缺乏真正意义上的选择。大家知道,在中国国家规定必须完成的课程超过总课程的80%,理论上你有20%选择余地。但是,为了能够获得好的高考成绩,有些学校也会变相的把学生这20%的选择安排成与高考有关的内容。在这种情况下,大家都用相同的进度学习相同的内容,自由选择和不选择只是一个形式而已。而在许多国家必修课不会超过50%,而且另外50%真的是丰富多彩的选修课程,考虑学生的不同兴趣和潜力,考虑到学生未来不同的生涯规划,就是同样的课程,也会有不同的层次和类型,真正做到了丰富多彩,这种情况下选课、无固定班级就成为一种必然。所以,我们要学习借鉴国际模式,要先从学习内涵、改变我们的教育本质开始做起,单纯的模仿形式是不够的。  
因为教育的形式是和内容密不可分的。我们要学习人家的教育,就要学习他们的本质,学习他们的内涵。他们的形式和内涵是统一的,如果我们内涵没学来,只学了一个表面,那个就是外部刷一层油漆,没有什么实质性的意义,这个是我的一个观点。教育一定要重内涵、轻形式。

国际部课程介绍

  另外,我说了,中国的大树我们要给它加强点营养,国际上有什么好的理念、好的经验吸收一点到我们的教育里头。我主张不能照搬,要中西合璧以中为主,这种国际品质的中国教育是我最喜欢的。要培养学生具有世界公民的素养,同时又具备民族复兴的责任担当。

首先介绍一下我们国际部的课程,首先是高中课程和英语课程。英语课程要说的是,我们的每个英语课程都会有固定的课时,把所有的三个年级学生全部打乱,按照他们真正的英语层次来分,这样能够做到个性化的发展,而不只是以班级为单位,因为那样有的学生并不能够得到最好的教育。除此之外,英语基本的能力,我们分成了写作和英美文学两块,写作的文体给他打基础,还有阅读,我们每个月都会有固定的原版小说的阅读,每个月大概是2到3本原版小说的阅读量。除此之外我们还加入了美国历史,因为这届学生会面临着SAT改革,SAT改革的样题大家有看到过,但是量非常非常少,我们如何帮助学生备考,现在是一个很关键的点,我们只能说是从他的阅读角度、英文的角度来给他做全面的提升,而新的SAT改革的重要一部分就是加入了美史这一部分,对于历史文献的考核。从高一开始给他开设美史的课程,帮助他们了解所谓美国历史的概况以及如何分析这些历史文献,对他备考SAT非常有帮助。

  在清华附中有一个国际部,1—12年级都有,现在只有350人,外教有52个,再加上中国老师38名。学生可以充分享受具有国际品质的教育资源。做国际教育我们舍得投入,在全世界招聘老师,待遇优厚质量高。我们办国际教育并不是为了赚钱,如果只为了赚钱就不可能办出好的国际教育,我们的目的就是为了培养人才。通过这个国际部,我们本部的老师不出国就能见识到最纯正的国际教育。我们的教育方式以美式教育为主打,是非应试式的美国教育模式。也就是说,我们不会围绕考托福[微博]、SAT、AP的成绩转。  

高二,我们在英语的课程里边会注重Pre—AP的英语写作,除此之外学生也会选择AP课程。我们的AP课程文理兼修,大部分中国的学校可能是比较重视理科,但是我们的人文素养培养也同样重视,所以对于学生来讲,即使他是偏文科,他仍然有喜欢的AP课程可选。

  参与推进中美两国的“十万强计划”

我们的高三课程,除了有AP课程之外还有特色的选修课程,因为我们国际部是和本校统一管理,全校所有的资源国际部都可以享用。

  中美两国之间有一个“十万强计划”,我们每年派去数万名学生,然而美国到我们这儿的学生太少,这是一个严重失衡。这个计划就是要鼓励美国和其他国家学生来中国留学,希望十年有十万名美国学生来中国留学,以逐步实现出国留学人员和来华留学人员的基本平衡。虽然“十万强计划”计划的实现挺艰难的,但是我们参与了推进。其实我们清华附中所做的事情,也是用自己的能力去促进这种平衡。我们举办国际部,不是要把中国学生送出去,而是把外国学生吸引进来。当然,我们自己的国际教育体系也需要平衡。最近我们清华附中国际学校也在奥林匹克公园设立了一个新校区,在这个校区我们就是中外学生坚守,而且涵盖了从幼儿园到高中的国际教育所有阶段。

我们在和学生聊天的过程中,可能在谈到教育背景的时候,大家通常都会说我的大学或者我的研究生是在哪里念的,很少人会提及我的高中是哪个学校,原因可能是因为在高中的时候,我们给大家设定了一个框架,大家可能都会被迫学习一些不是自己所喜欢的科目。我们101中学的国际部就是要激发学生的学习热情的,如果我们只是给他考试,这个考生就知道我只要准备这个考试就可以了,但是我们在整个教学过程中,我们要通过研讨的方式,通过情景对话的方式,让老师发现学生真正的思维方式是什么,理解到老师已经不是主体了,而让学生自由的去发言。

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课堂之外,我们也有体锻课,也是外教来带,他们的项目都是跟国际接轨的,包括飞碟、橄榄球等等,让学生很早就适应美式生活,重点是他们在体锻课过程中都是英语对话,除了英语学习之外还会学会日常交流的英语。

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课堂外拓展机会

另外,学生也会把他在课堂学习到的东西应用到生活当中,我们学生申请到了全国高中第一所可以举办TEDx的举办权,我们6月份成功举办了这个活动,这个活动不仅仅体现了学生的组织能力,更重要的是他请的所有的演讲嘉宾,都是来自社会上各行各业的人物。很多人会说这个东西可能是对学生的申请非常有帮助,所以我们才会做,其实不是,这个也体现出一种学生反馈社会的性质,这就是社会公益的一种活动。什么是社会公益活动,不仅仅是让我自己受益,而是让整个社会群体都受益,包括参加会议的来宾各行各业,包括成年人、大学生、高中生等等。除此之外,我们的学生在美国参加交换项目的时候,也在那边做社会公益活动,这都是我们精心给他们安排的。

比如说喜欢人文类的学生,他们可以定期的参加哥伦比亚大学全球中心的讲座;我们有学生夏季去约翰霍普金斯选修课程;我们有的学生把物理当中应用的知识应用到他的项目中去;我们还有学生因为打网球参加了中国网球公开赛。

除此之外我们的学生在国外同样有很多的参加志愿者或者是跟美国学生接触的机会,他们在美国的中学、大学可以跟美国的学生一起做交流;同时,我们学生也参加了耶鲁的教育论坛。

家长如何关注孩子学习

在整个三年的学习过程中,我相信很多家长也希望能够加入到整个学习的过程当中,包括申请学校的过程等。我们的留学指导从高一就开设,我们会定期的邀请家长来参加我们从美国请来的招生官在中国的宣讲。

我相信家长一定很关心学生在学校的学习情况,我们用的engrade系统,能够让你跟踪到学生每一次作业、每一次测验、每一次期中期末考试的情况,如果发现学生在每一课每一阶段出现了退步情况,您可以及时了解情况,跟老师进行沟通。

我相信家长也很关心我们所有的招生和报名方式,我们现在是网上报名,网址是beiing101.com。

  回答问题

现在回答家长非常关心的问题:第一,是否能招收非京籍学生。目前北京和非京籍九类人士能够录取,录取方面还要等待通知,在外地上学的学生不可以录取。第二个,我们一年的学费是9万元人民币,我们目前是走读,如果离家太远可以考虑寄宿,这个要根据离家远近和考试成绩考虑。

中考结束不少考生因非京籍身份、自身成绩、摆脱国内应试教育等原因选择国际学校,但是家长对国际学校缺少一定了解。参与第1期探校团与招生老师面对面,解决家长们的择校顾虑。报名请点击:

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